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Cómo colocar la tarima para que surta efecto PDF Imprimir E-Mail
Escrito por lbarroso   
sábado, 19 de septiembre de 2009
He estado dándole vueltas a cómo las tarimas pueden acabar con la indisciplina en las aulas. Tengo claro que representan un signo de autoridad, que suponen un barrera y un riesgo, para quienes como yo, vamos y venimos por los pasillos de aula para ver que están haciendo los chicos (me refiero a ver qué están haciendo en sus cuadernos 1, no en vista panorámica), o mientras deambulo si estoy explicando algo (soy de las que sube a la red cuando juega el partido).

Después de mucho pensar por fin he encontrado la solución para colocar las tarimas de modo que consigan que nadie se mueva de su sitio.

tarimas.png
Imagen manipulada de : Pedro X Molina
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(1) La Comunidad de Madrid no se adherido al programa Educación 2.0, nosotros seguiremos utilizando cuadernos, como toda la vida del Señor.
Modificado el ( sábado, 19 de septiembre de 2009 )
 
¿Autoridades o Educadores? PDF Imprimir E-Mail
Escrito por lbarroso   
martes, 15 de septiembre de 2009

Hoy la presidenta de mi comunidad acaba de anunciar la Ley de Autoridad del Profesor, para que encontremos protección bajo el amparo del Código Penal.

Personalmente siempre he pensado que la autoridad se gana, se merece. Te la otorgan los demás: alumnado, compañeros y compañeras, etc.. Lo que se otorga de arriba a abajo es el poder.

No quiero ser autoridad, quiero ser educadora.
No quiero que mi palabra valga más que la de otr@s, que una agresión a mi persona se considere de mayor gravedad que a cualquier otra. Claro que esto resulta imposible de entender para quienes piensan que cualquier tiempo pasado fue mejor.


¿Con cuál de estas 6 formas de autoridad crees que se identifica Esperanza Aguirre?

- A obedece a B porque B está en una posición social diferente. La palabra que define esta situación es JERARQUÍA O RANGO. 

- A obedece a B por coacción, es decir, obedece a la fuerza. La palabra que hay para designar esta situación es PODER.

- A obedece a B porque este último sabe más. El término castellano en este caso sería el de SUPERIORIDAD O SABIDURÍA.

- A obedece a B por mantener un orden, “por respeto”. El término que definiría este tipo de obediencia sería el de DISCIPLINA. El orden puede ser justo o arbitrario y dentro de cada uno de los dos anteriores puede ser interno o externo.

- A obedece a B por jerarquía y poder, es lo que se denomina sistema de AUTORITARISMO.

- A obedece a B por sabiduría y prestigio. Esta es la verdadera autoridad. El profesor que es aceptado por sus alumnos no necesita hacer uso de la coacción, porque entiende que le ayuda.


Fuente: Web Quest "¿Qué significa autoridad en educación". Autora Mariana Alonso
Modificado el ( martes, 15 de septiembre de 2009 )
 
Un e-mail por el reconocimiento de la publicaciones en la red PDF Imprimir E-Mail
Escrito por lbarroso   
lunes, 10 de noviembre de 2008
Logo del e-mail de la ministraACTUALIZACIÓN:
He cambiado el título de este artículo tras el debate desarrollado en el blog del Profesor Potachov .
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Hoy el diario El País recoge, en un pequeño artículo, la campaña que iniciamos a finales del curso pasado por el reconocimiento de las publicaciones en la red del trabajo con las TIC, que lanzamos desde la red de Internet en el Aula. Supongo que debemos alegrarnos por ello, como dice Toni Solano, esto quiere decir que existimos , aunque sea solo un poco. Por alusiones, voy a contaros cómo sucedió lo de escribir a la Sra. Ministra y como continúa la historia, porque hubo respuesta, aunque el artículo no la recoge .

Hace tiempo que circula por ahí una campaña de marketing viral, promovida por la Editorial Mondadori a través de una página web con el impactante dominio de: heducacion.com -si con h, que es lo que tiene gancho-. En esta página se nos ofrece a los docente escribir un mensaje a la Ministra que la editorial graciosamente se compromete a transmitir, previo registro en la página. copia política de privacidadLo que la empresa no dice tan claramente es que utilizarán nuestro e-mail para informarnos  de sus novedades y otras ofertas  relacionadas con la literatura y el ocio. De momento van por las 125 páginas de comentarios enviados por profesores, parece que necesitamos algún cauce de interlocución con nuestra administración.

Así las cosas, descubrí que en la web del MEC había un servicio de e-mail para hacer llegar nuestras opiniones, así que decidí probar fortuna , confieso que con muy poca esperanza, pero esta vez, funcionó -a veces el Atleti de Madrid también mete algún gol aunque luego pierda-. Recibimos una respuesta, y lo que es mejor, DÁNDONOS LA RAZÓN .

Ahora que sabemos que no estamos locos, pues nada, a seguir igual que antes, pero cargaditos de razón.
Modificado el ( domingo, 16 de noviembre de 2008 )
 
Nuevos currículos de FP en la Comunidad de Madrid PDF Imprimir E-Mail
Escrito por lbarroso   
jueves, 31 de julio de 2008
Los profes de FOL vamos a tener que descansar mucho, nos espera un duro trabajo en los próximos cursos. Ya tenemos encima de la mesa los nuevos currículos de la Comunidad de Madrid para los primeros cuatro títulos de la nueva FP, enlazo dos a modo para que nos hagamos una idea:


Primeras impresiones
Estoy  a punto de irme de vacaciones, y no he hecho ningún análisis detallado, pero así  de un vistazo yo destacaría:

evil.pngNo hay diferencia en cuanto contenidos entre los ciclos de Grado Superior y Grado Medio.
El módulo de Iniciativa Emprendedora (IE) sólo tiene 65 horas, a mi juicio son muy pocas, y lo que es peor, en algunos ciclos este módulo se inscribe en el primer curso, lo que a mi juicio es un grave error. Los alumnos no están ni mínimamente familiarizados con la especialidad.


hmpf.pngHay que adaptar  el módulo de IE a cada ciclo formativo.  Me parece muy bien que así sea, y yo trato de hacerlo, pero no es nada fácil y requiere un tiempo considerable de exploración y selección de fuentes. 
La prevención de riesgo se amplia y también tiene que contextualizarse a cada título.


happy.pngSe han actualizado y racionalizado algunos contenidos: Internet aparece como recurso para la obtención de información - a lo mejor eso quiere decir que nos van a dotar con equipos informáticos en los centros- .
Modificado el ( jueves, 31 de julio de 2008 )
Leer más...
 
III Encuentro e Edublogs 2008 PDF Imprimir E-Mail
Escrito por lbarroso   
domingo, 01 de junio de 2008


Este precioso banner obra de Prrrofesor Pôtachov, como una inmensa constelación, nos guía hacia el III Encuentro de Edublogs, solo hay que seguir la dirección que nos indica.

Toda la información en la Web del Encuentro : programa, talleres, inscripciones, informaciones útiles...

Nos vemos en Santiago.
 
Por el reconocimiento oficial del trabajo con las TIC PDF Imprimir E-Mail
Escrito por lbarroso   
viernes, 16 de mayo de 2008
causatic02
Lee,  reflexiona y si estás de acuerdo, firma este manifiesto , colabora en su difusión -puedes colocarte alguno de estos banners - o incorporate al grupo de trabajo que está promoviendo esta campaña. Aquí puedes ver quién ha apoyado hasta ahora la campaña.

La última reforma educativa ha introducido como una de las competencias básicas a alcanzar  en la educación obligatoria, la Competencia Digital . Cabía pensar que ese objetivo traería consigo una serie de medidas concretas que lo hicieran posible:

  • Plan de formación del profesorado. No se puede enseñar lo que no se sabe.
  • Instalaciones y equipamientos en los IEs. El tratamiento de la información digital, requiere el uso de equipos que puedan procesar esa información.
  • La evaluación  y valoración de dicha competencia en los aspirantes a ocupar los puestos de docentes .
Nada de esto ha sucedido. En lógica correspondencia con todo lo anterior, tampoco se valoran en calidad de méritos ni las competencias y habilidades que pueden tener quienes día a día dedican muchas horas de su tiempo a la autoformación permanente, conocimientos que por otra parte se comparte de la forma más generosa que cabe imaginar. Tampoco cabe la valoración de los materiales elaborados sobre este soporte, sencillamente no existen, aunque su calidad sea innegable o hayan logrado un reconocimiento público manifiesto. No somos cuatro loc@s haciendo cosas extrañas, hay mucho trabajo bien hecho, si alguien lo duda también puede darse una vuelta por los Premios Espiral .

Un puñado de profesores y profesoras, identificados con el calificativo de pringéissons, que dice Lu , hemos decidido iniciar la reivindicación el cambio, empezando por el reconocimiento oficial a nuestro esfuerzo, es verdad que no es lo que más nos preocupa en relación con este tema, pero es una forma de empezar a exigir que la administración educativa se tome en serio sus propias decisiones.

Personalmente no es este el tema que más me preocupa, me preocupa mucho más la situación en la que se encuentra la educación pública en la Comunidad de Madrid , donde se producen situaciones realmente bochornosas , pero eso es otra guerra.
Modificado el ( sábado, 17 de mayo de 2008 )
 
Cine y trabajo PDF Imprimir E-Mail
Escrito por lbarroso   
jueves, 08 de mayo de 2008
Dentro de la VI Muestra de Cine y Trabajo del Ateneo Cultural 1º de Mayo de CCOO de Madrid, se celebró un certamen de cortometrajes con temática laboral grabados en 48 horas. Estos son los cinco trabajos premiados.

Sin duda pueden dar que pensar.



Modificado el ( jueves, 08 de mayo de 2008 )
 
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